学习交流2.0阶段:都争“云学霸” 思路各不同

2019-02-18 10:20:50   来源:中国青年报   

  万象
  都争“云学霸” 思路各不同

  眼下,“鸭子踩水—暗中使劲”的学霸作风在00前后的大学生看来似乎已经“OUT”(过时)了。比较时髦的追求是:学习记录云分享,学霸人设惹人爱。

  越来越多的在校生选择将短视频、图文等多种形式的“学习记录”分享在社交平台上。抖音、微博、B站等社交媒体已经以迅雷不及掩耳之势将同学们领入了学习交流2.0阶段——“云学霸”时代。

  记者随机打开一条15秒的学习vlog(视频博客),只见一名初中女生端坐在桌子前,桌上摆着一个白色闹钟,延时摄影将3个小时的时长浓缩在15秒的视频里,时针从下午两点转到五点,习题册翻过一页又一页。博主配的字幕说:“当你放下面子学习时,说明你已经懂事了,当你用成绩赚回面子时,说明你已经是人物了,当你还在那里喝酒吹牛,只爱所谓的面子时,说明你也就那样了。”

  诸如此类的学习账号在学生中的受欢迎程度令人难以想象,这条vlog获得了24.1万个赞和2964条评论,而同类学习记录视频的点赞量甚至可以达100万以上。据了解,超级话题“studyaccount”(学习账号)在微博教育榜排行第一,阅读量达到24.4亿,发帖量17万,粉丝数达37.1万。在这些巨大流量的背后,到底藏着怎样的需求和故事呢?

  抱团取暖找共鸣,vlog成弱势学习者的“树洞”

  记者发现,在那条15秒vlog的评论中,充满了暖心的鼓励,同时也出现了许多私密的心事。比如有同学留言说:“这次期中考试有可能考的不好,我很难过,好像是因为害怕回到以前那种一直考不好的日子,也好像是因为害怕同学们的眼光和老师的看法。你说得对,不能为了面子而学习。”

  在一些人看来,学习账号的博主仿佛是给自己和读者用vlog挖了一个个“树洞”,大家可以在其中交换自己的学习困难和烦恼,让处于弱势的学习者找到共鸣。

  在抖音平台拥有21万粉丝的博主朱孝杰,就是在用这种“树洞”给自己和粉丝提供源源不断的学习动力。

  在大家眼里,朱孝杰无疑已经是一位知名的“云学霸”了。他毕业于有“高考工厂”之称的毛坦厂中学,“那过得简直是非人的生活”,但他没能像大多数高中生那样成功,而因高考发挥失常被打上了“三本”学生的烙印,“现在很多人还会嘲笑我,高中在毛坦厂还考这么差”。

  这几乎成了他的心病,无数个夜晚,他辗转反侧不能入眠,告诉自己“一定要考上985高校的研究生来改变命运”。但这个“上进的决定”招来了更多的非议与嘲笑。

  “就你还考985啊?”“你这样的肯定考不上啊!”身边的许多同学神情轻蔑地把这样的话扔给朱孝杰。他对周围的环境感到很失望。他学习日语专业,现在读大三,但“我们学校没有人学习”“学校的图书馆几乎要被那些谈情说爱的小情侣和吃东西的学生占领,味道特别大特别难闻,学习的我反而成了异类”。

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